Kommunizieren und Interagieren in der Pflege

• Deutsch-Lehrwerk für die Ausbildung in der Gesundheits- und Krankenpflege
• deckt dabei drei Fachrichtungen (Alten-, Kinderkranken- und Gesundheitskrankenpflege) mit passenden Beispielen ab
• vermittelt Sicherheit für die besonders sensiblen Kommunikationssituationen im Pflegealltag
• bezieht sich nicht nur auf die Kommunikation mit Patient*innen, sondern auch mit deren Angehörigen und Bezugspersonen oder mit Kolleg*innen und schult darüber hinaus auch die schriftliche Dokumentation in der Pflege
• das Fachwissen wird in diesem Lehrwerk sehr vielfältig anhand von Gesetzestexten, Übersichten, Anleitungen, Fremdtexten und Diagrammen ausführlich und abwechslungsreich dargestellt
• die Aufgabenstellungen im Lehrwerk sind kompetenzorientiert aufgebaut

Kapitel:

• Kapitel 1: Lern- und Arbeitstechniken als Basiskompetenzen für selbstorganisiertes und lebenslanges Lernen
• Kapitel 2: Grundlagen der Kommunikation
• Kapitel 3: Grundlagen der Gesprächsführung
• Kapitel 4: Pflegeprozesse kommunikativ begleiten und gestalten
• Kapitel 5: Lesen und Vorlesen von literarischen Texten als sinnstiftende Aktivitäten und zur kulturellen Teilhabe in der Pflege
• Kapitel 6: Normen der Standardsprache als Möglichkeit für Auszubildende (auch mit einer anderen Erstsprache als Deutsch), wichtige Grundlagen der deutschen Sprache zu vertiefen und Rechtschreibung/Grammatik aufzufrischen

Konzeption des Lehrwerks:

• Einstiegssituationen: Typische (Pflege-)Situationen/Lernsituationen als Handlungsanlass aus der Praxis (aus allen drei Fachrichtungen Krankenpflege, Altenpflege und Kinderkrankenpflege) ermöglichen bereits beim Einstieg eine flexible und anschauliche Unterrichtsgestaltung.
• Erschließungsfragen: Diese helfen, Themen, Inhalte und Informationen zu erfassen. 
• Selbstreflexionen: Hier werden persönliche Erfahrungen und Einstellungen kritisch aufgegriffen. Dabei sind konkrete "Stolperfallen" ausgewiesen.
• Übungsaufgaben: Wichtige Fähigkeiten und Fertigkeiten werden hier arbeitsorientiert vertieft.
• Handlungsimpulse: Jedes Hauptkapitel schließt mit Handlungsimpulsen ab, die konkrete und komplexe Anregungen für handlungsorientiertes Arbeiten und Projekte bieten.