Förderboxen Deutsch

Mit der neuen Box A (ab 2. Schuljahr) erarbeiten sich Kinder mit Förderbedarf zentrale Schwerpunkte der Rechtschreibung:

• Großschreibung konkreter Nomen,
• Großschreibung am Satzanfang,
• Kennenlernen von bestimmten und unbestimmten Artikeln,
• von Verben und
• Adjektiven,
• Anwendung von Strategien zur Erkennung von Auslautverhärtung,
• Stammtreue,
• Schreibung des langen i als ie und
• der Mitlautverdoppelung nach kurzem Vokal.

Der Aufbau ist für die Kinder übersichtlich und verlässlich: Nachdem auf einer Tippkarte das Problem und die Lösungsstrategie vorgestellt und mit Beispielen veranschaulicht wurden, folgen Übungskarten mit ansteigendem Schwierigkeitsniveau (*, ** oder ***). Karten mit nur einem Stern sind als sehr einfache Einstiegsübungen angelegt. Karten mit drei Sternen bilden die Brücke, um zu Standard-Aufgaben (z.B. im Schulbuch) übergehen zu können. So kann sich jedes Kind im eigenen Tempo der Lösung von rechtschriftlichen Problemen annähern.

Die Förderboxen bieten somit einen idealen Einstieg, um anfangs unsichere Kinder auf den Weg zur sicheren Anwendung der Rechtschreib-Strategien zu führen. Hervorragendes Material zur Differenzierung und Individualisierung und zur Inklusion!

Die Kinder schreiben die Lösungen mit einem trocken abwischbaren Zauberstift auf eine Folie. Dann drehen sie die Aufgabenkarte um und legen die Rückseite mit den richtigen Lösungen wieder unter ihre beschriebene Folie. So können sie die Lösungen vergleichen. Wenn etwas falsch ist, können sie die Folie abwischen und die Aufgabe noch einmal bearbeiten. Fehler sind bei dieser Technik nichts Schlimmes, sondern ein Teil des Lernprozesses! Was beim ersten Durchgang noch Schwierigkeiten bereitet, wird im zweiten sicher gelöst.

Förderbox A (ab 2. Schuljahr)
Stabile Box mit 48 Karten (A5) und Folie und trocken abwischbarem Zauberstift 

Ebenfalls erhältlich sind Box B (ab 3. Schuljahr) und Box C (ab 4. Schuljahr).